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将阳光撒满心田,做一个有爱心的班主任

【2014-06-29】 【来源:欧宝体育入口】 【作者:801班班主任:胡贵】 【阅读: 次】【我要评论()】
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将阳光撒满心田,做一个有爱心的班主任

枞阳欧宝体育入口 胡贵

摘要:罗曼?罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心,面对学生才会多赞扬、多激励。作为班主任,只有真诚地捧出一颗“爱心”,尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,努力使学生处在自由、民主、开放的环境中,在生动快乐的氛围中,才能陶冶他们的情操,发展他们的智力,才能感到如沐阳光一样温暖。

关键词: 爱心 尊重 耐心

“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”爱学生是教师的天职,班主任作为班级的组织者和管理者,应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生,尊重学生的人格,用爱心去拨动学生心灵的琴弦,真正做到晓之以理、动之以情、情理相济,这样才能取得学生的信任,做好班级工作。一切最好的教育方法,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

一、给予师爱,给学生家庭般的温暖

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。班主任对待学生,要像慈母一样细致入微:耐心给予学习上的帮助,教给好的学习方法,培养良好的行为习惯,促其学习进步;细心给予生活中的关怀,学生病了,捎去问候,天气冷了,提醒加衣,失败了,给以信心,成功了,予以赏识,衣服不够整齐,轻轻地帮他拉一拉,广播操动作不到位,认真地教他们做好;诚心给予思想上的指导,时时处处教他们如何做人、处事,帮助他们树立正确的人生观与价值观,引导他们积极追求、勇于上进。

管理好班级,仅仅有母亲般的关怀是不够的,“爱” 还要有度,还得有父亲般的严厉。 “严”是治班之道,在治理班级、维护班级稳定中,有着重要的作用。班主任是学生的一面镜子,只有严格要求自己,时刻注意自己的言行举止,为人师表,才能在学生中树起威信,这就是”亲其师,信其道“的道理。还要“严纪”,俗话说“没有规矩,不能成方圆”, ”班风正,学风盛“,班规是对学生不良行为的约束和纠正,只有制定严明的纪律,才能够约束学生的思想行为,使其在正常的轨道上运行,不致有所偏离。但是学生毕竟处于不断成长阶段,有时难免控制不住自己而违纪,对于违纪的同学不能听之任之,一定要有严父式的严肃批评与教育,否则,所有的班级制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。

因此,严父也好,慈母也罢,管理时“爱要适当,严要有度”。让学生在班级里体会到家的温暖,真正从心里明白:老师如父母一样关心我、爱护我。这样,他就不会产生逆反心理或分歧情绪,就乐于接受班主任的教育和管理。

二、施与友爱,给学生朋友般的尊重

尊重学生是爱的前提,在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生,才能正确对待学生的过失,才能宽容学生所犯的错误,也才能赢得学生的爱戴。因此,在学生成长历程中,班主任一定要尊重学生,维护学生的人格尊严。

要尊重就必须理解,唯有沟通与交流更容易互相理解。家庭当中,两代人容易产生代沟,师生之间处理不好关系照样会有较深的代沟,不利于沟通与教育,那么最好的办法便是:放下“师道尊严”的架子,深入班级与学生打成一片,做他们的同学朋友,以学生的眼光看待事情,以朋友的身份给予关心,那么当学生在生活上遇到困难,在学习中失去信心,甚至不愿与家长说的悄悄话,都会乐意与班主任交谈,寻求解决的办法。班主任应适时给予朋友间的帮助,增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心,有了知己的感觉,他们才会从心理上接纳你,从心底产生敬佩你,师生关系才会和谐,这样他们就会更信任你,努力去克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,“乘长风破万里浪”。

三、因材施“爱”, 让爱的光芒洒满教室  

俗话说,世界上没有完全相同的两片树叶,当然也没有完全相同的两个学生。每个学生家庭环境、经济状况迥然不同,他们的个性差异与价值取向也存在多样性。作为班主任要同情那些家庭经济困窘,或者缺少天赋,在生理上有某些缺陷的,或者学习困难的,或者犯了错误的学生,首先必须清楚地了解他们,知道他心底的渴望,从生活小事着眼,从细微之处入手,要善于听取他人的反应,要善于察言观色,要巧于判断他的话语与动机,针对不同的学生情况采取相应的措施,不能要求全班整齐划一。如在面对犯错误的学生,特别是当我们对犯错误的学生付出很大心血却得不到成效时,最忌讳的方法是:1、期望过快过高,要求过严,急于求成;2、大发雷霆,对学生发怒甚至责骂、体罚、动粗;3、采用冷嘲热讽甚至挖苦学生; 4、“冷处理”,先由你发展,当证据一大把时叫来家长交学校处理,轻的处分,重的勒令退学。因为这些恐吓“心理战”不仅不能达到教育学生对错误认识的目的,反而通过强烈的刺激会使犯错误的学生以麻木不仁的态度激怒教师,让学生看到了教师的薄弱处,降低了教师在学生心目中的威信。或者激发学生强烈地对抗情绪,逆反心理,使你前面所做的一切努力都付之东流。要知道:“没有坏学生,只有不成熟的学生”,要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心,帮助他们清除自卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。要用爱心欣赏他们,就像欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花,努力做到“有爱无类”,让每个学生都从班主任那里得到温暖,都能“抬起头来走路”。 捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”班主任需要用真诚的爱心去播撒赏识的种子,对于那些学困生、留守生等更要多多关注,付出更多的爱心,使他们敏感脆弱的心灵不再受伤,享受生活中的种种美好,感受着师爱的温暖,咀嚼着友爱的芬芳,从而热爱学习,热爱生活,奋发向上。

伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子”。用师爱与学生建立起感情,它不仅能提高眼前的教育质量,也会促进学生的成人和成才,对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。“爱的力量是无穷的。”学生在阳光的沐浴下轻松快乐地学习、生活,体味阳光的味道,享受着教育的真爱,必定能在结出尊师的硕果。

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